94、根据心理学家罗特的观点,外控者的特点一般包括( )。

(A)面对困难和失败时常推卸责任 (B)倾向于无助、被动的生活方式

(C)相信是命运决定了自己的生活 (D)愿意付出更大的努力面对困境

95、爱情的特点包括( )。

(A)爱情是纯粹的精神依恋 (B)爱情贯穿于人的一生中

(C)爱情的基本倾向是奉献

(D)爱情通常在异性间产生

96、嫉妒情绪的特点包括( )。

(A)总是针对具体的个体或群体 (B)一旦发生就会持续产生影响

(C)是少数人存在的社交情绪 (D)常希望别人朝坏的方向发展

97、以下情境中,暗示效果较为明显的包括( )。

(A)被暗示者缺乏社会支持 (B)被暗示者有很强的自信

(C)暗示者权力大、威望高 (D)被暗示者有较强独立性

98、成年人与婴儿说话时应注意( )。

(A)句子简短 (B)语速减慢 (C)增加停顿 (D)拖长发音

99、托马斯和切斯将婴儿气质划分为( )。

(A)情绪冲动型 (B)发展缓慢型 (C)抚养困难型 (D)容易抚养型

100、婴儿既寻求与母亲接触,又反抗母亲的安抚,表现出矛盾态度,这属于( )依恋。

(A)安全型 (B)回避型 (C)反抗型 (D)焦虑型

101、按照维果茨基的观点,学习的最佳期限的前提和条件包括( )。

(A)以个体的发育和成熟为前提 (B)以一定心理技能发展为条件

(C)某些心理特征已经发育成熟 (D)心理特征开始形成尚未成熟

102、人们在遭受强大的自然灾害后可能出现的精神障碍和心理反应包括( )。

(A)急性应激障碍 (B)紧张症性综合征 (C)灾难症候群 (D)创伤后应激障碍

103、急性应激障碍的主要表现包括( )。

(A)意识障碍 (B)言语缺乏条理 (C)定向障碍 (D)自杀观念

104、真性幻觉的特点包括( )。

(A)产生于主观空间 (B)幻觉与相应的感觉器官相联系

(C)形象清晰、生动

(D)形象与客观事物不一样

105、神经症的特点包括( )。

(A)持久性心理冲突

(B)意识不到的心理冲突

(C)精神痛苦

(D)没有器质性病变作为基础

106、任何测量都必不可少的要素包括( )。

(A)评估 (B)参照点 (C)等级 (D)单位

107、信度系数在解释个人分数时的作用包括( )。

(A)估计误差分数的范围

(B)估计真实分数的范围

(C)了解实得分数再测时可能的变化情形

(D)了解误差分数的大小

108、效标效度的主要评估方法包括( )。

(A)命中率法 (B)区分法 (C)失误法 (D)相关法

109、为了使受测者更好地理解测验分数的意义,在报告分数时要注意( )。

(A)应尽量使用心理学专业术语

(B)让受测者知道如何运用他的分数

(C)考虑给受测者带来的心理影响

(D)让受测者参与测验分数的解释

110、在进行摄入性会谈时,确定会谈内容和范围所依据的参照点包括( )。

(A)双方共同商定的内容 (B)心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点

(C)求助者家属提出的意见 (D)上级咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标

111、心理咨询中保密例外的情况包括( )。

(A)求助者家人同意将保密信息透露给他人

(B)出现针对心理咨询师的伦理或法律诉讼

(C)司法机关要求心理咨询师提供保密信息

(D)求助者有自杀的想法及行为

112、神经衰弱的主要症状包括( )。

(A)精神运动性兴奋 (B)烦恼、易激惹 (C)精神易疲劳 (D)睡眠障碍

113、抑郁发作的主要症状包括( )。 (A)心境低落或悲伤

(B)兴趣或快感缺失

(C)睡眠紊乱

(D)焦虑或精神紧张

114、讲话内容上的阻抗包括( )。

(A)理论交谈 (B)情绪发泄 (C)控制话题 (D)最终暴露

115、生物反馈疗法的禁忌症包括( )。

(A)有自杀、自伤观念、冲动、毁物、兴奋不合作的求助者

(B)慢性精神分裂症(伴社会功能受损)

(C)儿童多动症

(D)训练过程中出现头晕、头痛、恶心、血压升高的求助者

116、在贝克和雷米的认知疗法中,检验表层错误观念的技术包括( )。

(A)建议 (B)自我审查 (C)演示 (D)模仿

117、厌恶疗法的工作程序包括( )。

(A)确定目标症状 (B)选用厌恶刺激 ( C)签订治疗协议 (D)施加厌恶刺激

118、疑病神经症的特点包括( )。

(A)对身体过分注意 (B)感觉过敏 (C)疑病观念 (D)强迫观念

119、在团体咨询中,每次团体活动应该包括的内容有( )。

(A)主要活动 (B)评估活动 (C)结束活动 (D)热身活动

120、艾森克人格结构的基本维度包括( )。

(A)神经质 (B)精神质 (C)内外向 (D)掩饰性

121、由肖计划等编制的应对方式问卷,包括的分量表有( )。

(A)解决问题 (B)投射 (C)合理化 (D)幻想

122、在MMPI中,一般不做编码分析的临床量表包括( )。

(A) Hs (B) Hy (C) Mf (D) Si

123、使用他评式心理量表时,常见的评定误差包括( )。

(A)宽容误差 (B)趋中误差 (C)光环效应 (D)逻辑误差

124、韦氏儿童智力量表( WISC-CR)中的备用测验包括( )。

(A)背数 (B)译码 (C)迷津 (D)积木

125、儿童行为量表(CBCL)第二部分的社会能力可以归纳成( )。

(A)活动情况 (B)社交情况 (C)学习情况 (D)情绪反应情况

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